نگاه ایران: عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با بیان اینکه طرح معلم تمام وقت به معنای حضور تمام وقت معلم بر سرکلاس نیست بلکه باید ۳۶ساعت در مدرسه فعالیت کند، گفت: طرح معلم تمام وقت برداشتی ناصحیح از سند تحول و اجحاف در حق معلمان است. به گزارش خانه ملت، اسدالله عباسی با انتقاد از نحوه اجرای "طرح معلم تمام وقت"، گفت: اگرچه این طرح در سند تحول بنیادین آمده است و مطابق آن "برقراری الگوی جبران خدمات و تامین رفاه نیروی انسانی در خور منزلت فرهنگیان با توجه به لزوم تمام وقت شدن آنان"، پیش بینی شده است اما باید گفت؛ عدم طراحی و تصویب نظام خدمات مناسب برای فرهنگیان و محدود کردن تمام وقتی معلمان به اضافه شدن 6ساعت به ساعات تدریس موظف آنان، برداشتی ناصحیح از سند تحول و اجحافی بزرگ در حق معلمان است. طرح رتبه بندی معلمان باید همزمان با اجرای سند تحول بنیادین آغاز و اجرا می شد نماینده مردم رودسر و املش در مجلس شورای اسلامی با اشاره به اجرای ناقص سند تحول بنیادین  و برداشت های اشتباه از آن، ادامه داد: به عنوان مثال طرح رتبه بندی معلمان باید همزمان با اجرای سند تحول بنیادین آغاز و اجرا می شد اما هماهنگی میان این دو نیست. طرح معلم تمام وقت به غیرکارشناسی ترین شکل ممکن تدوین شده است وی با بیان اینکه آموزش و پرورش باید به درک درستی از اسناد بالادستی برسد و این وزارتخانه را دستخوش رفتارها و تصمیمات سیاسی نکند چراکه دیگر امیدی به بهبود شرایط نخواهد بود، اضافه کرد: طرح معلم تمام وقت به غیرکارشناسی ترین شکل ممکن تدوین شده است چراکه 36 ساعت کار مداوم برای معلم در مدرسه جزء خستگی و فرسودگی عایدی به دنبال ندارد. اگرچه این طرح در زیرمجموعه سند تحول بنیادین آمده اما این به معنای حضور تمام وقت معلم بر سرکلاس نیست بلکه باید 36ساعت در مدرسه فعالیت کرده یا به نوعی با مطالعه، انجام کار پژوهی و آموزشی و... به آموزش و پرورش خدمت کند نه آنکه تمام 36سال را تدریس کنند! طرح معلم تمام وقت به معنای حضور تمام وقت معلم بر سرکلاس نیست بلکه باید 36ساعت در مدرسه فعالیت کند عباسی در حالی که معتقد است معلم باید مطالعه، مهارت، حوصله و بهداشت روانی و روحی لازم را برای حضور در کلاس درس را داشته باشد، اظهارکرد: اگرچه این طرح در زیرمجموعه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش آمده است اما این به معنای حضور تمام وقت معلم بر سرکلاس نیست بلکه باید 36ساعت در مدرسه فعالیت کرده یا به نوعی با مطالعه، انجام کار پژوهی و آموزشی و... به آموزش و پرورش خدمت کند نه آنکه تمام 36سال را تدریس کنند! افزایش دریافتی معلمان به این شکل عادلانه نیست عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با تاکید بر اینکه افزایش ساعت کاری معلمان کیفیت کار را پایین می آورد چراکه آن ها به شدت خسته خواهند شد، افزایش دریافتی معلمان به این شکل را عادلانه ندانست.